RPP FISIKA SMA PEMANTULAN CAHAYA

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah                       : SMA N 1 BITUNG

Kelas/Semester          : X / II

Mata Pelajaran          : FISIKA

Sub Materi                : Pemantulan Cahaya

Alokasi waktu           : 6 Jam Pelajaran (6 x 45 menit)

A.    Dasar Kompetensi

3. Menerapkan prinsip kerja alat-alat optik.

B.     Kompetensi Dasar

3.1    Menganalisis alat-alat optik secara kualitatif dan kuantitatif.

C.    Indikator         

o   Menjelaskan pemantulan cahaya secara kualitatif dan kuantitatif.

o   Menjelaskan pemantulan cahaya pada cermin datar dan cermin lengkung.

D.    Tujuan Pembelajaran :

Peserta didik dapat       :

o   Siswa dapat menjelaskan hukum pemantulan cahaya.

o   Siswa dapat menjelaskan pemantulan cahaya pada cermin datar.

o   Siswa dapat menjelaskan pemantulan cahaya pada cermin lengkung, yaitu cermin cekung dan cermin cembung.

E.     Materi

1.    Hukum pemantulan cahaya

2.    pemantulan cahaya pada cermin datar

3.    pemantulan cahaya pada cermin lengkung(cekung dan cembung)

F.     Metode pembelajaran :

o   Model    :  Discovery Learning

o   Metode : Ceramah, Diskusi Kelompok, Tanya Jawab, Pembelajaran Eksperimen dan Pemberian Tugas

G.    Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa

Pertemuan pertama

NO	Kegiatan Pembelajaran	Alokasi waktu
1	Pendahuluan o   Guru mempersiapkan kelas dan membuka pelajaran dengan  salam. o   Guru menyampaikan prosedur pembelajaran dengan membagi kelompok. Stimulasi (pemberian rangsanagan) o   Guru memberikan contoh peristiwa dalam kehidupan sehari-hari yang dapat digolongkan dalam peristiwa pemantulan cahaya. Misalnya saat bercermin, kita dapat melihat diri kita dalam cermin tapi siatnya berlawanan. o   mengapa kita dapat melihat benda-benda di sekitar kita? o   mengapa kita dapat melihat bayangan benda di sekitar kita dalam cermin?	5 menit
2.	Kegiatan inti Pembahasan Tugas dan Identifikasi Masalah a.       Guru menyampaikan informasi tentang kegiatan yang akan dilakukan yaitu eksperimen mengamati pemantulan cahaya pada cermin datar. b.      Guru membagikan LKS dan meminta siswa melakukan percobaan dan diskusi kelompok untuk mengkaji LKS  yang harus diperoleh melalui percobaan. Pengumpulan Data c.       Guru meminta siswa melakukan percobaan mengamati peristiwa pemantulan cahaya pada cermin datar sesuai dengan LKS yang diberikan. d.      Guru meminta siswa mengamati percobaan dan mencatat data yang didapat sesuai dengan langkah-langkah yang tersedia di LKS. Pengolahan Data dan Analisis e.       Guru meminta siswa mengolah dan menganalisis data dari setiap percobaan untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan pada LKS. Verifikasi f.        Guru meminta salah satu kelompok siswa menyampaikan hasil percobaan. g.      Guru mempersilahkan anggota kelompok lain untuk menanggapi. Menarik Kesimpulan h.      Guru menyampaikan informasi yang benar dan membimbing siswa manarik kesimpulan tentang sifat sifat cahaya, sifat sifat bayangan pada cermin datar, dan bentuk bentuk pemantulan pada cermin datar.	70 menit
3.	Kegiatan penutup a.       Guru memcoba memberikan soal latihan untuk melihat pemahaman siswa dari pembelajaran hari ini. b.      Guru mengajak siswa menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini. c.       Kemudian Guru menginatkan untuk mempelajari materi berikutnya dan mengakhiri kelas.	15 menit

Pertemuan ke dua

NO	Kegiatan Pembelajaran	Alokasi waktu
1	Pendahuluan o   Guru mempersiapkan kelas dan membuka pelajaran dengan  salam. o   Guru menyampaikan prosedur pembelajaran dengan membagi kelompok. Stimulasi (pemberian rangsanagan) o   Guru memberikan contoh peristiwa dalam kehidupan sehari-hari yang dapat digolongkan dalam peristiwa pemantulan cahaya. Misalnya, ketika seseorang menderita rabun dekat maka dia harus menggunakan lensa cekung. Kemudian apa hubungannya dengan cermin cekung ?.	5 menit
2.	Kegiatan inti Pembahasan Tugas dan Identifikasi Masalah i.        Guru menyampaikan informasi tentang kegiatan yang akan dilakukan yaitu eksperimen mengamati pemantulan cahaya pada cermin cekung. j.        Guru membagikan LKS dan meminta siswa melakukan percobaan dan diskusi kelompok untuk mengkaji LKS  yang harus diperoleh melalui percobaan. Pengumpulan Data k.      Guru meminta siswa melakukan percobaan mengamati fenomena pemantulan cahaya pada cermin cekung sesuai dengan LKS yang diberikan. l.        Guru meminta siswa mengamati percobaan dan mencatat data yang didapat sesuai dengan langkah-langkah yang tersedia di LKS. Pengolahan Data dan Analisis m.    Guru meminta siswa mengolah dan menganalisis data dari setiap percobaan untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan pada LKS. Verifikasi n.      Guru meminta salah satu kelompok siswa menyampaikan hasil percobaan. o.      Guru mempersilahkan anggota kelompok lain untuk menanggapi. Menarik Kesimpulan p.      Guru menyampaikan informasi yang benar dan membimbing siswa manarik kesimpulan tentang sifat sifat cahaya, sifat sifat bayangan pada cermin cekung , bentuk bentuk pemantulan pada cermin cekung dan titik fokus pada cermin cekung.	70 menit
3.	Kegiatan penutup d.      Guru memcoba memberikan soal latihan untuk melihat pemahaman siswa dari pembelajaran hari ini. e.       Guru mengajak siswa menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini. f.        Kemudian Guru mengingatkan untuk mempelajari materi berikutnya dan mengakhiri kelas.	15 menit

Pertemuan ke tiga

NO	Kegiatan Pembelajaran	Alokasi waktu
1	Pendahuluan o   Guru mempersiapkan kelas dan membuka pelajaran dengan  salam. o   Guru menyampaikan prosedur pembelajaran dengan membagi kelompok. Stimulasi (pemberian rangsanagan) o   Guru memberikan contoh peristiwa dalam kehidupan sehari-hari yang dapat digolongkan dalam peristiwa pemantulan cahaya. Misalnya, ketika sedang berkendara di tikungang pasti dipasangkan cermin cembung. Mengapa harus demikian?	5 menit
2.	Kegiatan inti Pembahasan Tugas dan Identifikasi Masalah q.      Guru menyampaikan informasi tentang kegiatan yang akan dilakukan yaitu eksperimen mengamati pemantulan cahaya pada cermin cembung. r.        Guru membagikan LKS dan meminta siswa melakukan percobaan dan diskusi kelompok untuk mengkaji LKS  yang harus diperoleh melalui percobaan. Pengumpulan Data s.       Guru meminta siswa melakukan percobaan mengamati fenomena pemantulan cahaya pada cermin cembung sesuai dengan LKS yang diberikan. t.        Guru meminta siswa mengamati percobaan dan mencatat data yang didapat sesuai dengan langkah-langkah yang tersedia di LKS. Pengolahan Data dan Analisis u.      Guru meminta siswa mengolah dan menganalisis data dari setiap percobaan untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan pada LKS. Verifikasi v.      Guru meminta salah satu kelompok siswa menyampaikan hasil percobaan. w.    Guru mempersilahkan anggota kelompok lain untuk menanggapi. Menarik Kesimpulan x.      Guru menyampaikan informasi yang benar dan membimbing siswa manarik kesimpulan tentang sifat sifat cahaya, sifat sifat bayangan pada cermin cembung , bentuk bentuk pemantulan pada cermin cembung dan titik fokus pada cermin cembung.	70 menit
3.	Kegiatan penutup g.      Guru memcoba memberikan soal latihan untuk melihat pemahaman siswa dari pembelajaran hari ini. h.      Guru mengajak siswa menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini. i.        Kemudian Guru mengingatkan untuk mempelajari materi berikutnya dan mengakhiri kelas.	15    menit

H.    Instrumen Penilaian.

1.      Penilaian Proses

No	Indikator	Skor kelas				Kategori
		1	2	3	4
1.	Aktivitas Melihat
2.	Aktivitas Lisan
3.	Aktivitas Mendengarkan
4.	Aktivitas Menulis
5.	Aktivitas Menggambar
6.	Aktivitas Metrik
7.	Aktivitas Mental
8.	Aktivitas Emosional

       4 : Sangat Tinggi, 3 : Tinggi, 2 : Rendah, 1 : Sangat Rendah

2.      Penilaian pengetahuan

Soal

Skor

1.      Bagaimanakah sifat bayangan yang terbentuk pada peristiwa pemantulan cahaya oleh cermin datar ?. 2.      Bagaimana proses pemantulanan cahaya sebuah senter laser  yang berada pada posisi 200 terhadap garis normal diarahkan pada cermin datar ?. 3.      Sebuah benda berada diantara dua cermin datar dengan membentuk sudut 450. Tentukanlah jumlah bayangan yang terbentuk !. 4.   Sebuah benda berada diantara dua cermin datar dengan sudut . Bila jumlah bayangan yang terjadi 11 buah, berapakah besar sudut ?. 5.      Sebuah benda yang diletakkan 4 cm di depan cermin cekung menghasilkan bayangan yang dapat ditangkap layar di depan cermin pada jarak 6 cm. Berapakah jarak fokus cermin cekung tersebut ?. 6.      Sebuah benda di tempatkan di ruang kedua cermin cekung. Tentukan sifat-sifat bayangan yang terjadi dengan menggambarkan pembentukan bayangan yang dibentuk dari sinar-sinar istimewanya! 7.      Sebuah benda yang tingginya 5 cm diletakkan 7,5 cm dari cermin cekung. Jari-jari kelengkungan cermin 20 cm. Tentukan: a.       jarak bayangan dari cermin, b.      perbesaran bayangan, c.       sifat bayangan! 8.      Sebutkan pemanfaatan peristiwa pemantulan pada cermin cembung dalam kehidupan sehari-hari? 9.      Seorang siswa melakukan kegiatan laboratorium pemantulan cahaya pada cermin cembung didapatkan data jarak benda dan bayangan sebagai berikut: Buatlah grafik hubungan antara 1/s dan 1/s’, dari grafik tersebut tentukanlah panjang fokus cermin cembung tersebut ?.

                                TOTAL SKOR YG DIPEROLEH

       NILAI =    ------------------------------------------  X 100 %

                                                90

Mengetahui

Kepala Sekolah SMA N 1 Bitung Fonny Tumundo, S.Pd. Nip. 19700204 200012 2 0004

Bitung,     November 2015    Guru Mata pelajaran Dra. W Kuerah NIP. 19650302 200012 2 003

Mahasiswa Peneliti

La Tomuna Saad

Nim. 12 311 634

Share on Facebook

Share on Twitter

Share on Google+

Share on LinkedIn

Subscribe to receive free email updates: