CONTOH RPP MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan                  : SMA ................................................

Mata Pelajaran                        : FISIKA

Materi Pokok                          : Fluida

\Kelas / Semester                     : XI IPA / 2

Standar Kompetensi : Menerapkan konsep dan prinsip mekanika klasik sistem

                                      kontinu dalam menyelesaikan masalah.

Kompetensi Dasar    : Menganalisis hukum-hukum yang berhubungan dengan fluida statis
                                      dan dinamis serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.

Indikator    

              

A.       Kognitif

     1.      Produk:

a)      Mendeskripsikan konsep fluida ideal

b)      Memformulasikan persamaan kontinunitas

c)      Memformulasikan asas Bernoulli

d)     Menerapkan hukum Bernoulli pada masalah fisika sehari-hari

      2.      Proses:

Merencanakan dan melaksanakan eksperimen meliputi:

a)      merumuskan masalah

b)      membuat hipotesis

c)      merencanakan kegiatan

d)     melaksanakan kegiatan

e)      mengumpulkan data

f)       mengambil kesimpulan

B.    Psikomotor:

      1.      Mempraktikan fluida ideal, kontinuitas, dan hukum Bernoulli.

C.       Afektif

            1.      Mengembangkan perilaku berkarakter,  meliputi:

a)      jujur

b)       peduli 

            2.      Mengembangkan keterampilan sosial, meliputi:

a)      menghargai pendapat orang lain

b)      berfikir kritis

c)      mengajukan pertanyaan

d)     menyampaikan pendapat/menjawab pertanyaan

I. Tujuan Pembelajaran

      A.    Kognitif

Siswa dapat :

1.    Menjelaskan tekanan

2.    Mendeskripsikan konsep fluida ideal

3.    Memformulasikan persamaan kontinunitas

4.    Memformulasikan asas Bernoulli

5.    Menerapkan asas Bernoulli pada masalah fisika sehari-hari

B.     Afektif

Siswa dapat :

1.    Bekerjaama

2.    Jujur

3.    Menghargai pendapat orang lain

4.    Berfikir kritis

5.    Mengajukan pertanyaan

6.    Menyampaikan pendapat/menjawab pertanyaan

     C.     Psikomotor

Siswa dapat :

1.      Menerapkan fluida ideal, kontinuitas, dan hukum Bernoulli dalam kehidupan sehari-hari, yaitu dengan melihat keadaan sekitar.

II. Alokasi Waktu : 6 X 45 Menit

III. Materi Ajar

 Fluida Ideal

Persamaan Kontinuitas

Asas Bernoulli

IV. Strategi/ Model / Metode Pembelajaran         

      1.      Model       :   - Model Pembelajaran Inkuiri

 2.  Metode      :   - Diskusi kelompok

                            - Eksperimen

                                               

V. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran  

Pertemuan 1

No	Kegiatan	Tahapan
1	Kegiatan Awal a.       Guru meminta siswa duduk berdasarkan kelompok yang telah ditentukan.  Tiap-tiap kelompok terdiri dari 3 orang b.       Guru membanguan pengetahuan awal siswa dengan memberi fenomena Apabila seseorang sedang mencuci motor dengan air dan kran yang dihubungkan dengan selang. Saat ujung selang ditekan, air akan memancar semakin jauh. Mengapa?	Penyajian fenomena
2.	Kegiatan inti a.       Tiap kelompok siswa berdisikusi berdasarkan suatu fenomena terkait peragaan yang dilakukan dengan mengkaitkan persamaan kontinuitas. b.      Guru mengajukan beberapa pertanyaan terkait peragaan yang dilakukan. -            Apabila seseorang sedang mencuci motor dengan air dan kran yang dihubungkan dengan selang. Saat ujung selang ditekan, air akan memancar semakin jauh. Mengapa? c.        Dari jawaban beberapa orang siswa kemudian guru meminta siswa untuk menjelaskan mengenai fluida ideal dan persamaan kontinuitas. d.       Guru membagikan lembar kerja kelompok pada masing-masing kelompok. e.        Siswa melakukan eksperimen untuk mengambil data setelah merumuskan masalah dan membuat  hipotesis. f.        Dalam proses mengambil data, guru membimbing siswa mendiskusikan hasil kegiatan dalam kelompok g.       Setelah peroses pengambilan data selesai, masing-masing kelompok berdiskusi dan menentukan jawaban berdasarkan eksperimen. h.       Dari hasil diskusi yang diperoleh siswa memberikan kesimpulan tentang fluida ideal dan persamaan kontinuitas.	Merumuskan masalah Membuat hipotesis Merencanakan Kegiatan Melakukan Kegiatan Mengumpulkan data Kesimpulan
3.	Kegiatan Akhir a.       Guru membimbing siswa membuat rangkuman materi yang telah dipelajari b.      Guru menegaskan konsep yang benar c.       Guru memberikan tugas rumah	Pemantapan

Pertemuan 2

No	Kegiatan	Tahapan
1	Kegiatan Awal a.   Guru meminta siswa duduk berdasarkan kelompok yang telah ditentukan.  Tiap-tiap kelompok terdiri dari 3 orang. b.  Guru membanguan pengetahuan awal siswa dengan memberi fenomena Dengan menggunakan alat penyemprot nyamuk, dapat dilihat ketika  menekan batang penghisap maka menyemprotkan cairan air. Mengapa terjadi hal yang demikian ?	Penyajian fenomena
2.	Kegiatan inti a.    Tiap kelompok siswa berdisikusi berdasarkan suatu fenomena terkait peragaan yang dilakukan dengan mengkaitkan bunyi asas Bernaulli. b.    Guru mengajukan beberapa pertanyaan terkait dengan asas Bernaulli. -            Dengan menggunakan alat penyemprot nyamuk, dapat dilihat ketika  menekan batang penghisap maka menyemprotkan cairan air. Mengapa terjadi hal yang demikian ? c.    Dari jawaban beberapa orang siswa kemudian guru meminta siswa untuk menjelaskan mengenai asas Bernoulli. d.   Guru membagikan lembar kerja kelompok pada masing-masing kelompok. e.    Siswa melakukan eksperimen untuk mengambil data setelah merumuskan masalah dan membuat  hipotesis. f.     Dalam proses mengambil data, guru membimbing siswa mendiskusikan hasil kegiatan dalam kelompok g.    Setelah peroses pengambilan data selesai, masing-masing kelompok berdiskusi dan menentukan jawaban berdasarkan eksperimen. h.    Dari hasil diskusi yang diperoleh siswa memberikan kesimpulan tentang asas Bernoulli.	Merumuskan masalah Membuat hipotesis Merencanakan Kegiatan Melakukan Kegiatan Mengumpulkan data Kesimpulan
3.	Kegiatan Akhir a.       Guru membimbing siswa membuat rangkuman materi yang telah dipelajari b.       Guru menegaskan konsep yang benar c.       Guru memberikan tugas rumah	Pemantapan

V. Sumber Belajar

  a. Buku Fisika SMA Kelas XI (Supiyanto, Erlangga (Hal. 168-175)

      dan Bambang Ruwanto, Yudistira (Hal. 154-164) )

  b. Lembar kerja siswa (LKS)

  c. Buku referensi yang relevan

  d. Alat Praktikum

VI. Penilaian Hasil Belajar 

a.       Teknik penilaian   : LKS, tugas rumah, latihan dan uji blok

b.      Bentuk instrumen : 1. Lembar Kerja Kelompok (LKK).

   2. Lembar evaluasi hasil belajar.

   3. Lembar observasi aktivitas siswa.

   4. Lembar angket minat belajar siswa.

Guru

(.............................)

Share on Facebook

Share on Twitter

Share on Google+

Share on LinkedIn

Subscribe to receive free email updates: